Resumen

FORTUNATO, Ivan. A atualidade de Malba Tahan para a Educação Matemática: um Estado do Conhecimento (Brasil, 2017-2023). Relime [online]. 2025, vol.28, e600.  Epub 05-Mar-2026. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e600.

Cet article, basé sur la méthodologie de l’État des connaissances, a réalisé un inventaire dans le Catalogue des Thèses et Mémoires de la CAPES, Brésil, sur l’éducation mathématique et Malba Tahan. L’enquête a couvert 16 études (1 thèse et 15 mémoires) soutenues entre 2017 et 2023, révélant trois catégories centrales : interdisciplinarité Littérature-Mathématiques, innovation pédagogique et formation des enseignants. Le livre L’Homme qui Calculait a été le plus cité (13 études), suivi de Didactique des Mathématiques (six mémoires). L’analyse a mis en évidence quatre catégories de son héritage : interdisciplinarité, innovation pédagogique, formation des enseignants et impact culturel. Cette étude vise à accroître la visibilité et la reconnaissance de l’approche de Malba Tahan dans l’Éducation Mathématique.

Palabras llave : Éducation Mathématique; Malba Tahan; État des Connaissances.

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