Resumen

FORTUNATO, Ivan. A atualidade de Malba Tahan para a Educação Matemática: um Estado do Conhecimento (Brasil, 2017-2023). Relime [online]. 2025, vol.28, e600.  Epub 05-Mar-2026. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e600.

Este artículo, basado en la metodología del Estado del Conocimiento, realizó un inventario en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES, Brasil, sobre Educación Matemática y Malba Tahan. El levantamiento abarcó 16 estudios (1 tesis y 15 disertaciones) defendidos entre 2017 y 2023, revelando tres categorías centrales: interdisciplinariedad Literatura-Matemática, innovación pedagógica y formación docente. El libro El Hombre que Calculaba fue el más citado (13 estudios), seguido por Didáctica de la Matemática (seis disertaciones). El análisis destacó cuatro categorías sobre su legado: interdisciplinariedad, innovación pedagógica, formación docente e impacto cultural. El estudio busca ampliar la visibilidad y el reconocimiento del enfoque de Malba Tahan en la Educación Matemática.

Palabras llave : Educación Matemática; Malba Tahan; Estado del Conocimiento.

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