Resumen

PEREIRA, Raquel; PALHARES, Pedro  y  AZEVEDO, Fernando. Promoção de competências matemáticas aos 5 anos através da articulação com poesia. Relime [online]. 2024, vol.27, n.3, pp.369-396.  Epub 05-Dic-2025. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.24.2734.

Este artigo apresenta parte dos resultados de um estudo qualitativo focado na articulação entre educação literária, linguística e matemática, através da poesia em contexto de educação pré-escolar. Visitam-se poemas da autoria de poetas portugueses e percursos de aprendizagem construídos e desenvolvidos através da mobilização dos mesmos com crianças de 5 anos, entre os quais: “Contas de somar” (Ribeiro, 2011), “Segredo” (Torga, 1956) e “Eucalipto” (Mangas & Mésseder, 2002). Mediante a apresentação e análise dos percursos, apontam-se alguns contributos da articulação mencionada para a promoção de competências matemáticas em contexto de educação pré-escolar.

Palabras llave : Construção articulada do saber; Educação matemática elementar; Percursos de aprendizagem; Poesia na infância.

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