Resumen

PEREIRA, Raquel; PALHARES, Pedro  y  AZEVEDO, Fernando. Promoção de competências matemáticas aos 5 anos através da articulação com poesia. Relime [online]. 2024, vol.27, n.3, pp.369-396.  Epub 05-Dic-2025. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.24.2734.

Este artículo presenta parte de los resultados de un estudio cualitativo centrado en la articulación entre educación literaria, lingüística y matemática, a través de la poesía en el contexto de la educación preescolar. Se visitan poemas escritos por poetas portugueses y caminos de aprendizaje construidos y desarrollados a través de su movilización con niños de 5 años, entre ellos: “Contas de somar” (Ribeiro, 2011), “Segredo” (Torga, 1956) y “Eucalipto” (Mangas & Mésseder, 2002). A través de la presentación y análisis de los recorridos, se destacan algunos aportes de la citada articulación a la promoción de habilidades matemáticas en el contexto de la educación preescolar.

Palabras llave : Construcción articulada del conocimiento; Educación matemática elemental; Caminos de aprendizaje; Poesía en la infancia.

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