Resumo

ANTON-SANCHO, Álvaro. La ansiedad hacia la enseñanza de las matemáticas en maestros en formación inicial. Relime [online]. 2023, vol.26, n.2, pp.201-232.  Epub 17-Set-2024. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.23.2623.

Dans cet article, nous étudions les niveaux d’anxiété à l’égard de l’enseignement des mathématiques dans un groupe d’étudiants espagnols se destinant à l’enseignement primaire en utilisant l’enquête MATAS. Les résultats sont analysés afin de déterminer s’il existe des différences significatives dans les niveaux d’anxiété lorsque l’échantillon est différencié en fonction de trois critères: s’ils ont déjà suivi une matière mathématique, s’ils ont déjà obtenu un diplôme en éducation et s’ils ont une expérience de l’enseignement des mathématiques. Il en résulte que la majorité du groupe d’étudiants présente des niveaux d’anxiété moyens ou élevés à l’égard de l’enseignement des mathématiques et que ceux qui n’ont pas d’expérience de l’enseignement ou de qualifications antérieures présentent des niveaux moyens d’anxiété significativement plus élevés.

Palavras-chave : Anxiété; Enseignement des mathématiques; Formation initiale des enseignants.

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