Resumo

POLICASTRO, Milena  e  RIBEIRO, Miguel. Uma caracterização do conhecimento especializado do professor de matemática da educação infantil e anos iniciais em tópicos de medida. Relime [online]. 2023, vol.26, n.1, pp.101-136.  Epub 17-Set-2024. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.23.2614.

As dimensões matemática e pedagógica do conhecimento do professor são consideradas especializadas, e pretende-se descrever o conteúdo do conhecimento revelado por participantes de um processo formativo com foco nos tópicos de Medida. Considerando o Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK), explora-se e descreve-se o conteúdo do conhecimento revelado por um grupo de professores ao resolverem uma Tarefa para a Formação, implementada em um curso para professores que atuam desde a Educação Infantil, no Brasil. Os resultados trazem um refinamento da categorização do conhecimento do professor, associada aos tópicos (KoT), ao considerar, de forma separada, o detalhamento do conteúdo desse conhecimento, relativamente a definições, propriedades e fundamentos. Além disso, no estudo, um conjunto de descritores de conhecimento evidenciam particularidades e especificidades dessa componente do conhecimento do professor, particularmente para os tópicos de Medida, possibilitando um tipo de mapeamento de elementos estruturais e estruturantes desse conhecimento.

Palavras-chave : MTSK; Conhecimento do Professor que ensina Matemática; Medidas; Formação de Professores.

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