Resumo

POLICASTRO, Milena  e  RIBEIRO, Miguel. Uma caracterização do conhecimento especializado do professor de matemática da educação infantil e anos iniciais em tópicos de medida. Relime [online]. 2023, vol.26, n.1, pp.101-136.  Epub 17-Set-2024. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.23.2614.

Les dimensions mathématique et pédagogique du savoir des enseignants sont considérées comme étant spécialisées. L’objectif de cette étude est de décrire en détail le contenu du savoir révélé par les participants lors d’un processus de formation portant sur les sujets de mesure. En utilisant le cadre du Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK), nous explorons et décrivons le savoir mis en évidence par un groupe d’enseignants lors de la résolution d’une Tâche de Formation intégrée à un cours destiné aux enseignants travaillant dans l’éducation de la petite enfance au Brésil. Les résultats de cette étude permettent d’affiner la catégorisation du savoir des enseignants en associant ces résultats aux sujets spécifiques (KoT). Nous examinons en particulier les définitions, les propriétés et les fondements du savoir enseignant. De plus, cette étude met en évidence un ensemble de descripteurs du savoir qui mettent en lumière les particularités et les spécificités de cette composante du savoir des enseignants, en se concentrant notamment sur les sujets de mesure. Ces résultats permettent ainsi de cartographier les éléments structurels et fondamentaux de ce savoir.

Palavras-chave : MTSK; Connaissance du professeur de mathématiques; Mesures; Formation des enseignants.

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