Resumo

SILVA, Franciele da  e  PAZUCH, Vinícius. Conhecimentos geométricos mobilizados na prática do professor: Knowledge Quartet como ferramenta de análise. Relime [online]. 2023, vol.26, n.1, pp.47-80.  Epub 17-Set-2024. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.23.2612.

O presente artigo tem como objetivo identificar e compreender os conhecimentos geométricos mobilizados por professoras de matemática, ao abordarem conceitos de geometria para estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Com esse propósito, utiliza-se a ferramenta teórica Knowledge Quartet (KQ) para identificar e analisar as dimensões de conhecimento que se revelam nas ações desencadeadas por duas professoras em sala de aula. O contexto da pesquisa se deu em um processo de formação continuada em geometria, em um grupo com características colaborativas. Os dados foram produzidos por meio de gravação em áudio e vídeo e posteriormente transcritos. Selecionaram-se eventos críticos representativos do ambiente investigado. Além de ser uma ferramenta teórica que identifica conhecimentos matemáticos e didáticos do professor na prática, o KQ, segundo os resultados, contribuiu para a identificação de lacunas associadas às dificuldades do professor diante das contingências que se apresentam no contexto de ensino de geometria.

Palavras-chave : Ensino de geometría; Tarefas; Conhecimento do profesor; Ferramenta teórica.

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