Resumen

RODRIGUEZ-SANCHEZ, Faustino  y  MAZARIEGOS-LIMA, Vivian Gabriela. El bats’i k’op tsotsil en Ts’omolton, Chalchihuitán: monolingüismo, identidad y educación. Sinéctica [online]. 2025, n.65, e1715.  Epub 01-Dic-2025. ISSN 2007-7033.  https://doi.org/10.31391/jrge4412.

Este artículo analiza el sistema simbólico que representa el bats’ik’op (término que significa "lengua verdadera" o "auténtica", utilizado para referirse a las lenguas tsotsil y tseltal) en la construcción identitaria del estudiantado tsotsil de la comunidad de Ts’omolton, ubicada en el municipio de Chalchihuitán, Chiapas. El estudio se circunscribe a una comunidad tsotsil monolingüe, en la cual dicha lengua constituye un rasgo identitario altamente valorado. El objetivo es examinar la situación lingüística de los estudiantes y comprender el sistema de representación identitaria que la lengua otorga en la vivencia de sus hablantes. Desde una perspectiva etnográfica, se busca captar el vínculo entre lengua e identidad a partir de una exploración centrada en el contexto escolar de nivel primaria. La investigación se sustenta en diversos procesos históricos y sociopolíticos que han influido en el fortalecimiento de la identidad tsotsil en Chalchihuitán. Se muestra cómo las circunstancias vividas por la población tsotsil han contribuido a mantener viva su identidad lingüística, así como los cuestionamientos en torno a la pertinencia del uso del tsotsil como lengua de instrucción escolar. Entre los hallazgos, se identifica que factores como la expulsión de hablantes del español, el aislamiento respecto a la influencia urbana y su efecto en la persistencia del uso de la lengua tsotsil dentro de la comunidad han permitido evitar la amenaza a su identidad lingüística originaria.

Palabras llave : bats’ik’op tsotsil; identidad; educación indígena.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )