Resumo

GALVAN MORA, Lucila Rita  e  ESPINOSA GERONIMO, Lydia. Diversidad y prioridades educativas en escuelas multigrado. Estudio De caso en México. Sinéctica [online]. 2017, n.49. ISSN 2007-7033.

El objetivo de este artículo es ofrecer una aproximación etnográfica a las dimensiones de la diversidad en un grupo multigrado y sus implicaciones para la enseñanza: la dimensión social, vinculada al territorio rural y su problemática; la dimensión emocional, sustentada en la sensibilidad y el tacto pedagógicos; y la dimensión pedagógica, referida a la organización del grupo y las actividades diferenciadas en el aula. El trabajo se basa en un estudio de caso realizado en una escuela primaria unitaria o unidocente a la que asisten niños y niñas que abarcan todos los grados escolares, localizada en una región rural de México. El análisis de situaciones y eventos en el aula sostiene el argumento sobre el significado de trabajar con la diversidad en grupos multigrado.

Palavras-chave : diversidad; prioridades educativas; grupo multigrado; ruralidad.

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