Resumen

RODRIGUEZ HERNANDEZ, Blanca Araceli  y  FRAGA LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia. Repertorio didáctico de las y los docentes al enseñar español en primarias multigrado. RMIE [online]. 2024, vol.29, n.101, pp.415-442.  Epub 29-Jul-2024. ISSN 1405-6666.

Esta investigación analiza el trabajo de docentes de primarias multigrado al enseñar español para identificar el repertorio didáctico que movilizan mientras enseñan. Como sustento teórico, se emplea la noción de repertorio didáctico del interaccionismo sociodiscursivo y se explora a través de las dimensiones de trabajo real (lo efectivamente concretado en el aula) y representado (el discurso sobre la práctica). Los datos se recolectaron en dos fases. En la primera, se entrevistaron 12 docentes de cuatro estados mexicanos; en la segunda, se analizaron las clases de tres de estas profesoras. Los resultados muestran el problema didáctico que conlleva la enseñanza en las aulas multigrado, pues el profesorado moviliza saberes: sobre los contenidos y cómo enseñarlos, para la organización de la enseñanza, sobre el contexto y los requerimientos institucionales.

Palabras llave : trabajo docente; enseñanza del español; educación rural; didácticas específicas.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )