Resumen

MATTOS SANTOS, Pablo et al. La presencia de exámenes estandarizados en países de América y Europa. Perf. latinoam. [online]. 2025, vol.33, n.65, pp.291-318.  Epub 27-Mayo-2025. ISSN 0188-7653.  https://doi.org/10.18504/pl3365-012-2025.

Este artículo analiza los diferentes exámenes estandarizados que se aplican a estudiantes de secundaria a nivel nacional en varios países de América y Europa particularizando en el año de creación y agentes responsables de su gestión. Es un estudio cualitativo y de investigación documental y exploratoria que retoma los documentos oficiales de 21 exámenes aplicados en 36 países. Los resultados muestran que: a) la cultura de los exámenes se ha desarrollado a lo largo de más de dos siglos, inicialmente en países europeos; b) se advierte la presencia del mismo examen en diferentes países, y c) la mayoría de los exámenes son administrados por agentes nacionales. Se concluye que los exámenes estandarizados tienen como propósitos: ser una herramienta para auxiliar en la evaluación de las prácticas pedagógicas de la escuela; certificar el aprendizaje de los estudiantes al finalizar la educación secundaria, y facilitar el acceso a las universidades y/o al área de desempeño profesional.

Palabras llave : América; educación secundaria; estudio comparativo; Europa; evaluación; exámenes estandarizados.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )