Resumen

VILLEGAS RAMOS, Joanna; HERRERA MIJANGOS, Santos Noé  y  CAZARES PALACIOS, Itzia María. Repercusiones y desafíos del confinamiento por la covid-19 en profesoras de secundaria. Acta univ [online]. 2024, vol.34, e4078.  Epub 07-Mar-2025. ISSN 2007-9621.  https://doi.org/10.15174/au.2024.4078.

Esta investigación se sustenta en la etnografía educativa y análisis institucional. Profundiza en lo que vivieron algunas profesoras durante la pandemia y obligó a modificar su cotidianidad. El objetivo fue develar las repercusiones y desafíos biopsicosociales de las profesoras durante el confinamiento, así como la adaptación a su práctica docente. La investigación es cualitativa con diseño no experimental. A través del método biográfico, se buscó captar el conocimiento auténtico de tres profesoras del estado de Jalisco, México para indagar sobre su experiencia docente durante la pandemia. En los resultados se evidenció que, durante la pandemia, las profesoras realizaron ajustes emergentes a los procesos de enseñanza-aprendizaje y pudieron resolver los problemas inmediatos relacionados a su labor docente, aunque su estado biopsicosocial fue complicado.

Palabras llave : Educación secundaria; pandemia; repercusiones biopsicosociales.

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