Resumen

MEINGUER LEDESMA, Jorge. La virtud, un paradigma filosófico loable en la educación química. Educ. quím [online]. 2015, vol.26, n.1, pp.43-49. ISSN 0187-893X.

En este escrito, se analizan algunos aspectos del paradigma filosófico de la virtud y cómo éste podría impactar la enseñanza de la química. En específico, se indaga sobre la relación que guarda esta noción con cuestiones éticas y epistemológicas en el proceso educativo, buscando con ello promover la reflexión en torno a los contenidos curriculares, los procedimientos internos que dan forma a la investigación disciplinar y el papel que juega esta importante ciencia en la sociedad. De esta forma, lo que se ha denominado como formación en virtudes es presentada como un bondadoso fin en el contexto actual de la educación química.

Palabras llave : virtud; ética; epistemología; educación química; diálogo.

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