Resumen

MONDRAGON GOMEZ, Claudia  y  LOPEZ MARTINEZ, Rocío Edith. Estrategias de aprendizaje del inglés y tipo de recursos utilizados por estudiantes de Educación Superior en México. Rev. educ. sup [online]. 2024, vol.53, n.212, pp.135-154.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 0185-2760.  https://doi.org/10.36857/resu.2024.212.3033.

Esta investigación aborda el aprendizaje del idioma inglés en modalidad virtual para estudiantes de Educación Superior en México, analizando diversos aspectos de este proceso educativo. Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas de renombre, como PubMed, Scopus, Web of Science, ProQuest y Google Scholar, junto con la exploración de repositorios académicos y bibliotecas digitales. Los criterios de inclusión se centraron en el contexto mexicano de la educación superior y la modalidad virtual de aprendizaje del inglés, y se consideraron estudios publicados en los últimos 5 años. Los resultados de la investigación revelan una diversidad de enfoques y metodologías en la enseñanza virtual del inglés, incluyendo enseñanza asincrónica y sincrónica, uso de recursos visuales, como videos y actividades interactivas, y la incorporación de foros activa y la retención de estudiantes en cursos virtuales son desafíos clave, y la interacción social en línea desempeña un papel crucial en la retención. Los métodos de evaluación varían e incluyen exámenes en línea, tareas escritas y presentaciones, con una combinación de evaluación tradicional y formativa.

Palabras llave : Aprendizaje virtual; Educación superior; Inglés; Cultura local; Tecnología educativa.

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