Resumo

QUIROZ LIMA, María Elena. Formación polivalente e identidad profesional de los interventores educativos. Rev. educ. sup [online]. 2014, vol.43, n.172, pp.101-121. ISSN 0185-2760.

El trabajo analiza la identidad profesional de los interventores educativos que cursaron la Licenciatura en Intervención Educativa, un programa de enfoque por competencias y de orientación polivalente de la Universidad Pedagógica Nacional. Es un trabajo de tipo cualitativo con entrevistas a 12 egresados de tres generaciones, cuyos resultados nos muestran que éstos se apropian del discurso formal sobre competencias y sus múltiples posibilidades profesionales, pero tienen dificultades para construir su identidad profesional e identificar espacios concretos en los que se puedan ubicar laboralmente.

Palavras-chave : Identidad Profesional; Educación Superior; Intervención educativa; Formación profesional; Formación polivalente.

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