Resumen

GOMEZ-VELAZQUEZ, Fabiola R.; GONZALEZ-GARRIDO, Andrés A.; ZARABOZO, Daniel  y  AMANO, Mydori. La velocidad de denominación de letras: el mejor predictor temprano del desarrollo lector en español. RMIE [online]. 2010, vol.15, n.46, pp.823-847. ISSN 1405-6666.

En este trabajo se estudió longitudinalmente, en 121 niños, el valor predictivo de la velocidad de denominación y las habilidades fonológicas sobre el aprendizaje de la lectura y sus alteraciones. La denominación de letras predijo mejor la ejecución lectora e identificó correctamente a 63% de los niños que posteriormente presentaron dificultades en la velocidad para leer, la cual se ha considerado como el rasgo distintivo de la dislexia en español. Algunas tareas de conciencia fonológica contribuyeron a explicar la eficiencia y la comprensión lectora. Los niños con un doble déficit, en velocidad de denominación y conciencia fonológica, presentaron el peor rendimiento lector. La evaluación de la velocidad de denominación en etapas tempranas puede tener importantes implicaciones para el diagnóstico y la intervención de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura.

Palabras llave : dislexia; lectura; velocidad de denominación; conciencia fonológica; México.

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