Resumen

CALLIS DESPAIGNE, Mirelkis de la Caridad et al. Inclusión de la Química Sostenible en el currículum de carreras de educación con perfil químico: una reflexión necesaria. Educ. quím [online]. 2026, vol.37, n.1, pp.221-234.  Epub 03-Ago-2026. ISSN 0187-893X.  https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2026.1.91612.

La química sostenible resulta cada vez más necesaria para minimizar el impacto antropogénico en el ambiente y debe entenderse como un campo que trasciende la química ambiental. En este contexto, este análisis empírico tiene como objetivo fundamentar la necesidad de incorporar contenidos de química sostenible en la formación de docentes, quienes serán responsables de la enseñanza inicial de la química en los niveles de educación media básica, media superior y técnico medio en Cuba, con posibilidad de extrapolación a países con sistemas educativos semejantes. El estudio incluye un análisis de los conceptos de química sostenible, sus doce principios y algunos procesos industriales en los que dichos principios se aplican. Asimismo, se examinan los planes de estudio de carreras afines a la química de la Universidad de Oriente, así como programas de posgrado en química sostenible impartidos en universidades de reconocido prestigio internacional. A partir de este análisis, se proponen asignaturas electivo-optativas para carreras de perfil químico-pedagógico, como Educación Química y Educación Química Industrial, y, de manera complementaria, la incorporación de contenidos de química sostenible en asignaturas afines.

Palabras llave : química sostenible; formación docente; educación química; principios de la química sostenible; currículo universitario.

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