AGUIRRE CARREON, Claudia Nelly    MIRELES VARGAS, Olivia. Representación social de la formación continua: profesores de secundaria en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana. RMIE []. 2025, 30, 106, pp.871-895.   22--2025. ISSN 1405-6666.

El propósito de este trabajo es develar el contenido y la organización de la representación social de la formación continua de las y los profesores de secundaria en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. La metodología para acceder al pensamiento de este colectivo, ubicado en Coahuila, México, fue de tipo mixta. Se reportan los primeros resultados derivados de un ejercicio de asociación de palabras, sistematizado con la técnica de redes semánticas naturales, y de un cuestionario de preguntas cerradas y abiertas con el que se realizó un análisis de contenido. En los hallazgos se encontró que la representación de la formación continua está anclada principalmente a un enfoque instrumental, por lo que se necesitan acciones más sistemáticas y contundentes para consolidar el cambio que plantea el nuevo modelo.

: formación continua; actualización docente; educación secundaria obligatoria; representación social.

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