CALVO-ARAYA, José Alonso. La enseñanza de la Fitopatología en tiempos de COVID-19: Caso UNA Costa Rica. Rev. mex. fitopatol []. 2021, 39, spe, pp.397-409.   30--2022. ISSN 2007-8080.  https://doi.org/10.18781/r.mex.fit.2021-12.

La pandemia mundial causada el virus SARS-CoV-2 ha representado un reto en el ámbito de la docencia universitaria y en especial a la enseñanza de la Fitopatología. Como estrategias preventivas el confinamiento y el distanciamiento social se ha generalizado entre países. En Costa Rica, las universidades suspendieron clases presenciales a partir de marzo 2020 y se implementaron procesos de enseñanza-aprendizaje virtuales para estudiantes de licenciatura y posgrado. Sin embargo, cada cátedra/profesor ha diseñado las estrategias y modelos de enseñanza virtual acorde a las realidades socioeducativas grupales. La enseñanza de la Fitopatología en Agronomía basa sus métodos de aprendizaje en prácticas de laboratorio y unidades productivas comerciales. En este artículo se exponen estrategias y disposiciones implementadas por la Universidad Nacional de Costa Rica aplicadas a la docencia universitaria, así mismo se plantea una reflexión sobre los logros alcanzados y los desafíos en la educación fitopatológica en la modalidad virtual.

: pandemia; enseñanza; Fitopatología; Agronomía; SARS-CoV-2.

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