URZUA, Carlos M.    VILBERT, Jean. Una anomalía en el Índice de Desarrollo Humano. Inv. Econ []. 2024, 83, 327, pp.55-79.   26--2024. ISSN 0185-1667.  https://doi.org/10.22201/fe.01851667p.2024.327.85909.

El Índice de Desarrollo Humano es una medida que resume los logros de un país en dimensiones clave del progreso humano. Se estima utilizando tres indicadores: esperanza de vida al nacer, promedio de años de escolaridad e ingreso nacional per cápita. El índice agregado se calcula utilizando su media geométrica para disminuir el nivel de sustituibilidad entre esas tres dimensiones. Sin embargo, el indicador de educación se estima promediando la media de los años de escolaridad recibidos por los adultos y los años de educación esperados para los niños que ingresan a la escuela. Esto puede distorsionar el índice agregado al hacer que los países con niveles de desarrollo comparables se clasifiquen separados entre sí debido a las diferentes expectativas de escolaridad. Para mejorar esa distorsión, proponemos estimar el indicador de educación utilizando ventanas de 20 años para construir una media geométrica ponderada que capture para los países sus avances reales en la escolarización dos décadas después.

: desarrollo humano; educación; política gubernamental; I25; I28; I31; O15.

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