Objetivo:

Analizar la relación de los Trastornos Específicos de Lenguaje con los Factores de Riesgo Perinatal y los Signos Neurológicos Blandos por sexo en niños preescolares.

Métodos:

Diseño no experimental, transversal, comparativo con 216 niños y niñas. Se documentaron los datos sociodemográficos y de Factores de Riesgo Perinatal con una Historia Clínica. Se aplicó la evaluación Tamiz de problemas del Lenguaje (TPL) y se evaluaron los Signos Neurológicos Blandos con la subprueba de la Batería Neuropsicológica para Preescolares (BANPE).

Resultados:

En 70% el nivel socioeconómico fue bajo; se calificó 51% sin sospecha de Trastornos Específicos de Lenguaje; se observaron dificultades moderadas de articulación en 27%; los padres señalaron que 40% presentaban dificultades de pronunciación y 71% de comprensión. Se observó correlación significativa moderada de los Trastornos Específicos de Lenguaje con los Signos Neurológicos Blandos: marcha, asteroagnosia, y dificultades de articulación.

Conclusiones:

Las evaluaciones de tamizaje son herramientas relevantes para identificar dificultades del neurodesarrollo en los preescolares ya que permiten la atención rápida y temprana de los trastornos de la comunicación, como los Trastornos Específicos del Lenguaje, los Factores de Riesgo Perinatal y los Signos Neurológicos Blandos. Además, los programas de estimulación lingüística deberían de extenderse a las comunidades de nivel socioeconómico bajo, el cual fue común en 70% de los participantes.

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