VAZQUEZ VEGA, Sandra Lizeth. Comunidades, familias y proyectos como estertores de aprendizajes: un estudio desde Consejos Técnicos Escolares. RMIE []. 2025, 30, 104, pp.235-249.   29--2025. ISSN 1405-6666.

El propósito de esta investigación es analizar las dinámicas de interacción entre la escuela, las familias y la comunidad en el marco de la implementación del Plan de Estudio 2022 en un contexto rural. A través de una observación etnográfica en los Consejos Técnicos Escolares durante dos ciclos escolares, se exploraron las tensiones y potencialidades en la integración de los saberes comunitarios en los proyectos escolares. La investigación busca identificar cómo las condiciones socioeconómicas, culturales y organizativas influyen en la participación familiar y en la autonomía curricular, destacando las oportunidades y desafíos que enfrenta el magisterio en contextos vulnerables. El estudio contribuye al entendimiento crítico de la Nueva Escuela Mexicana, enfatizando en la necesidad de fortalecer la formación docente para trabajar desde y para las comunidades.

: familias; escuela; comunidad educativa; planes de estudio.

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