Introducción

El DSM-5 reemplazó la Evaluación Global del Funcionamiento (GAF) con el Cuestionario de Evaluación de la Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHODAS) 2.0 como medida de funcionamiento debido a las deficiencias del primero; sin embargo, mayor evidencia de cómo se correlacionan las puntuaciones GAF y WHODAS 2.0 y cómo ambos instrumentos se asocian con variables sociodemográficas y clínicas, especialmente en niños y adolescentes se necesita para apoyar este cambio.

Objetivo

Correlacionar las puntuaciones GAF y WHODAS 2.0 en una muestra de niños y adolescentes, y evaluar qué variables sociodemográficas y clínicas están asociadas a las puntuaciones de cada uno de los instrumentos.

Método

Utilizando informes obtenidos de un análisis de base de datos secundaria de un estudio transversal multicéntrico, calculamos la correlación entre los puntajes WHODAS 2.0 y GAF en una muestra clínica de menores y realizamos un análisis de modelo lineal general para evaluar la asociación entre las variables sociodemográficas y clínicas con puntajes de funcionamiento.

Resultados

Sesenta y seis participantes completaron la evaluación. La correlación entre WHODAS 2.0 y GAF (r = -.69, 95% CI = [-.82, -.49], p < .001) fue entre moderada y grande y significativa. Solo las malas relaciones con los compañeros y un mayor número de diagnósticos se asociaron significativamente con un bajo funcionamiento en ambos instrumentos. Estos resultados sugieren que las puntuaciones de WHODAS 2.0 y GAF parecen reflejar diferentes aspectos del funcionamiento y la discapacidad.

Discusión y conclusión

Ambos instrumentos ofrecen una evaluación certera de la discapacidad/funcionalidad. Para casaos pediátricos, el WHODAS 2.0 puede ser más informativo en relación con el auto cuidado.

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