FARIETA-BARRERA, Alejandro    MURILLO LARA, Luis Alejandro. Efectos de las reformas a las políticas de formación de docentes en programas de filosofía en Colombia. Perfiles educativos []. 2024, 46, 184, pp.53-73.   30--2024. ISSN 0185-2698.  https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.184.61186.

Entre 2015 y 2017 se llevó a cabo en Colombia una reforma a las políticas de formación de maestros. Se analiza el proceso de implementación de dicha normatividad empleando la metodología de estudio de caso múltiple con cinco instituciones en Bogotá y se examinan las consecuencias que tuvo para estos programas: encarecimiento y reducción de estudiantes. Se evidencia que la implementación de la reforma estudiada desestimuló la formación de docentes en filosofía. Los cambios implementados evidenciaron fracturas en la legislación y un fracaso en la estrategia de mercantilización de la educación, pues en un contexto inequitativo como el colombiano, para resolver los problemas de la educación no es suficiente con regular el mercado educativo.

: Política educativa; Formación de docentes; Enseñanza de la filosofía; Administración escolar; Reforma educativa.

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