Resumo

LOPEZ BARAJAS, Juan Carlos. Canais de Aprendizagem na Formação de Professores: Chaves para a Inovação Educacional. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.16, n.31, e917.  Epub 17-Set-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2495.

Um estudo sobre os estilos de aprendizagem dos alunos do curso de Bacharelado em Pedagogia do Centro Educativo Jalisco A.C. revelou uma tendência ao uso de organizadores gráficos e aprendizagem visual, com 34,09% dos alunos preferindo esse canal como principal meio de aquisição de conhecimento. Esses resultados destacam a importância da integração de ferramentas visuais de ensino, como mapas conceituais e diagramas, que facilitam a estruturação da informação e contribuem para o aprimoramento dos processos cognitivos, bem como para a compreensão aprofundada e a análise crítica - elementos essenciais para o desenvolvimento profissional.

Da mesma forma, recomenda-se a formação de professores em técnicas de ensino inovadoras e envolventes, adaptadas às preferências dos alunos. A formação em pedagogia e didática deve incluir métodos ativos, como mapas conceituais e diagramas, para promover uma aprendizagem mais prática e significativa.

Por fim, o estudo enfatiza a importância da aprendizagem multimodal, que combina diversos canais adaptados às necessidades dos alunos. Essa abordagem pode otimizar o desempenho acadêmico por meio da incorporação de métodos construtivistas que fomentam a criatividade e a reflexão crítica. Juntas, essas estratégias educacionais são fundamentais para garantir uma educação profunda, significativa e aplicável, contribuindo assim para o sucesso profissional dos alunos e para o desenvolvimento de uma sociedade mais avançada e equitativa.

Palavras-chave : Canais de aprendizagem; estudantes universitários; estratégias educacionais.

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