Resumo

BURBANO PALACIOS, Enyth Fadira. Conhecimento significativo: A intersecção entre ensino e aprendizagem na educação. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2025, vol.15, n.30, a005.  Epub 11-Abr-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2240.

A educação atual enfrenta inúmeros desafios, que exigem reflexão crítica para transformá-la e adaptá-la aos métodos de aprendizagem das novas gerações. As estratégias tradicionais de ensino estão longe de atingir esse objetivo. A lacuna entre o conhecimento recebido nos anos anteriores e o que está disponível hoje em diversos formatos e espaços é muito evidente. Nós, professores, aprendemos em uma realidade e contexto diferentes da forma como as gerações atuais absorvem conhecimento. O objetivo deste ensaio é gerar uma crítica construtiva à missão da educação no século XXI, fazendo uma analogia entre o círculo e a circunferência, que, em um contexto metafórico, ilustra o contraste entre os modelos educacionais tradicionais e a construção dinâmica da conhecimento, sendo o círculo o limitador da transferência do conhecimento e a circunferência o catalisador da apropriação, transformação e construção do conhecimento. Essa mutação resulta na quebra do arco que encerra o círculo, que o contém e, portanto, as construções que cada indivíduo gera em seu próprio processo de aprendizagem. Essa ruptura favorece a transmissão do aprendido através da secante que atravessa esse círculo, fazendo com que o ensinamento valioso e relevante perdure e se transforme em aprendizagem significativa.

Palavras-chave : ensino; aprendizagem; conhecimento; ensino abrangente; aprendizagem significativa; educação.

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