Resumo

MONDRAGON DEL ANGEL, Luz Angélica  e  CANCHOLA MAGDALENO, Sandra Luz. Diagnóstico da incorporação de ferramentas digitais na Educação em Arquitetura. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.15, n.29, e782.  Epub 11-Abr-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2193.

O Ensino Superior em Arquitetura enfrenta desafios devido à constante evolução das ferramentas digitais nesta área. A incorporação de ferramentas digitais no Bacharelado em Arquitetura da Universidade Autônoma de Querétaro, México, foi examinada para identificar as condições que permitem a construção de um quadro pedagógico para uma incorporação oportuna e eficiente. Um método misto foi utilizado no Projeto de Triangulação Simultânea. As análises foram quantitativas, exploratórias, descritivas, transversais e qualitativas, de acordo com a Teoria Fundamentada nos Dados. Os resultados mostraram que as redes sociais são importantes meios de aprendizagem e atualização; e a aprendizagem individualizada prevalece entre os alunos. A forma como os alunos incorporam ferramentas digitais depende do processo de design. Observou-se uma preferência por ferramentas digitais em detrimento de técnicas tradicionais e recomendou-se uma integração gradual. A percepção do corpo docente é necessária para desenvolver um modelo pedagógico abrangente e contextualizado.

Palavras-chave : arquitetura; design; estudantes; incorporação; software.

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