Resumo

TANANTA VASQUEZ, Heydi; JUAREZ DIAZ, Juan Rafael  e  MOZOMBITE TENAZOA, Pacita Mercedes. Trabalho colaborativo e expectativa docente no processo inclusivo de uma região peruana. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.15, n.29, e747.  Epub 31-Jan-2025. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2115.

A inclusão educativa é um processo complexo que é plenamente compreendido quando são tidas em conta as atitudes da comunidade educativa, em particular do corpo docente, uma vez que são elementos essenciais para abordar a diversidade nas populações estudantis. O objetivo principal deste estudo foi estabelecer a relação entre o trabalho colaborativo e as expectativas docentes no processo de inclusão de alunos com deficiência na educação básica.

O estudo utilizou um desenho correlacional com uma amostra de 78 professores, selecionados por amostragem de conveniência (M = 39,56; DP = 7,32). Foram utilizados dois instrumentos: uma escala de expectativas e um questionário sobre trabalho colaborativo, ambos destinados a avaliar os níveis dessas variáveis.

Os resultados revelaram que as dimensões trabalho em equipe e reconhecimento estão ligadas às expectativas docentes, embora não tenha sido encontrada relação com os objetivos do grupo. Em relação ao trabalho colaborativo, a percepção mais comum foi o nível regular, relatado por 48,72% dos participantes, o que reflete uma percepção média. Da mesma forma, 35,90% perceberam nível insatisfatório, enquanto 15,38% indicaram nível satisfatório. Em relação às expectativas docentes, o nível médio foi o mais frequente, com 53,85%, seguido do nível alto com 24,36%.

A conclusão deste estudo confirmou a existência de uma relação significativa entre o trabalho colaborativo e as expectativas docentes. Essas descobertas podem contribuir significativamente para uma melhor compreensão e gestão da inclusão educacional de alunos com deficiência nos ambientes escolares.

Palavras-chave : atitude; comportamento; expectativa; trabalho em equipe; satisfação.

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