Resumo

MARTINEZ GARCIA, Mario; GONZALEZ PENA, Omar Israel; PEREZ ZUNIGA, Ricardo  e  MENA HERNANDEZ, Ernesto. Individualismo como comportamento sustentável em relação ao trabalho em equipe no ensino superior. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2024, vol.14, n.28, e647.  Epub 11-Nov-2024. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1874.

O trabalho em equipe não é uma habilidade intrínseca à evolução individual, por isso normalmente requer condições específicas para sua funcionalidade e eficácia no campo educacional. Na verdade, os elementos fundamentais para alcançar os objectivos do grupo dependem em grande parte da capacidade individual e da sua interacção estimulante dentro da equipa. Por esta razão, este trabalho centrou-se em responder à seguinte questão: qual o estado atual do conhecimento sobre a relação entre individualismo e trabalho em equipa no contexto do ensino superior? Para tanto, a metodologia consistiu em uma revisão narrativa que objetivou identificar três dimensões de análise: 1) individualismo, 2) aprendizagem cooperativa e trabalho em equipe, e 3) aprendizagem cooperativa ou trabalho em equipe em conjunto com individualismo. Os achados demonstram que o trabalho em equipe está incorporado ao sistema educacional com o propósito de promover a construção do conhecimento. Contudo, a literatura aponta a necessidade de abordar a desatenção dos alunos para obter resultados mais favoráveis. Por outro lado, observa-se que o individualismo exige que os alunos possuam as competências necessárias e a vontade de colaborar e aprender, de forma a alcançar a máxima eficácia no trabalho em equipa.

Palavras-chave : avaliação educacional; inovação pedagógica; criatividade; cognição; pensamento crítico.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )