Resumo

MELLA-POLANCO, Marcelo. Consenso e confronto nos sistemas de educação superior ibero-americanos. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2018, vol.9, n.26, pp.3-21. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.26.288.

O propósito deste artigo consiste em analisar comparativamente as condições que incidem sobre a autorregulação e governança dos sistemas de educação superior (SES) em Ibero-América. Pontualmente, se indagará sobre os efeitos das políticas estatais setoriais no funcionamento dos SES. Neste marco examinaremos: que fatores determinam o consenso ou a confrontação sobre os sistemas de educação superior (SES) em cada um dos casos estudados? Utilizando o qualitative comparative analysis (QCA) se estudaram 16 casos na região incluídos no informe CINDA 2016. Se conclui que existem “dois mundos” que resolvem os desafios de autorregulação e governança por vias distintas, o da educação superior pública massificada e o da educação superior construída com base em lógicas de mercado.

Palavras-chave : governança; educação superior; políticas públicas; sociedade do conhecimento.

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