Resumo

ROCA MARTINEZ, Beltrán  e  PINTO BUZON, Pilar. Educar desde la interseccionalidad: recepción de una película en un centro de trabajadores. Norteamérica [online]. 2020, vol.15, n.1, pp.235-251.  Epub 22-Jan-2021. ISSN 2448-7228.  https://doi.org/10.22201/cisan.24487228e.2020.1.398.

El presente artículo estudia la labor educativa de los centros de trabajadores en Estados Unidos. Se emplea la perspectiva de la recepción, desarrollada en el ámbito de los estudios culturales, y la teoría de marcos de acción colectiva. Se investiga el marco interseccional de un centro de trabajadores de la Ciudad de Nueva York analizando el discurso de debates que tienen lugar en el contexto natural durante una investigación etnográfica. Se identifican los elementos de diagnóstico, pronóstico y motivación del marco de acción colectiva. Se observa que las relaciones de clase e interétnicas están fuertemente solapadas, y que el centro de trabajadores pretende articular solidaridades y alianzas para defender los derechos de los trabajadores latinoamericanos.

Palavras-chave : educación popular; migraciones; etnografía; estudios culturales; movimiento obrero.

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