Resumo

VELEZ ASTUDILLO, Rómulo Andrés; ALVEAR CORDOVA, María Cristina  e  VILLAVICENCIO CAPARO, Ebingen. Evaluación del riesgo de caries en escolares con discapacidad intelectual de 6-12 años. Rev. Odont. Mex [online]. 2020, vol.24, n.4, pp.233-242.  Epub 26-Maio-2025. ISSN 1870-199X.  https://doi.org/10.22201/fo.1870199xp.2020.24.4.81542.

Objetivo: Determinar el riesgo de caries (RC) en escolares de 6 a 12 años de edad con discapacidad intelectual (DI), en centros educativos para niños con necesidades especiales (NE) de Cuenca, en Ecuador, 2016. Material y métodos: En Cuenca se llevó a cabo un estudio descriptivo, transversal, en infantes que asisten a institutos educativos para NE. La población estuvo constituida por 85 alumnos con DI, de los cuales 54% pertenece al sexo masculino y el 46% al femenino. A fin de medir la valoración del riesgo, se utilizó el instrumento de evaluación denominado Caries Risk Assessment Tool (CAT) de la Academia Americana de Odontopediatría, que contempla factores biológicos, protectores, y hallazgos clínicos. Los datos recolectados fueron analizados mediante frecuencias y porcentajes; también se utilizó el estadístico de Tau b de Kendall. Resultados: De los niños con DI, 48% presentó elevado peligro de desarrollar caries, 4% moderado y 48% bajo. La posibilidad de picaduras está directamente relacionada con el nivel socioeconómico (p > 0.110). La distribución del riesgo alto de acuerdo al sexo muestra que existe mayor posibilidad de desarrollar la enfermedad en el femenino (51 %) que el masculino (46%) (p > 0.657). Conclusiones: La determinación del peligro de caries constituye un procedimiento esencial para precautelar la salud oral de pacientes con NE. En alto RC, las visitas al odontólogo serán entre lapsos más cortos.

Palavras-chave : Caries dental; riesgo; factor de riesgo; discapacidad intelectual; escolar.

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