Resumo

HERNANDEZ PULIDO, Carolina Elizabeth  e  PINEDA CASTILLO, Kristian Armando. Acompañamiento de padres y madres en el aprendizaje de sus hijos e hijas. Estudio de casos en una primaria durante el confinamiento y posconfinamiento. Revista Col. San Luis [online]. 2023, vol.13, n.24, 00031.  Epub 27-Jan-2025. ISSN 2007-8846.  https://doi.org/10.21696/rcsl132420231521.

En el presente artículo se aborda el papel que desempeñaron los padres y las madres de familia durante y después del encierro social por la pandemia por coronavirus. El objetivo es describir el acompañamiento de padres y madres en el aprendizaje de estudiantes de tercer grado de educación primaria durante el confinamiento y posconfinamiento. Para la investigación, se siguió un enfoque mixto de conversión, que combina datos cualitativos y cuantitativos, recurriendo al método de estudio de casos múltiple. Los resultados revelan que los padres y las madres brindaron apoyo a los educandos al crear espacios de estudio, fomentar la autonomía de éstos, realizar visitas a la escuela y mantener comunicación constante con docentes; mientras otros se rezagaban a consecuencia de la brecha digital y la falta de compromiso de padres y madres. Entre las conclusiones, se considera que la compañía del familiar tiene un papel preponderante en situaciones que obligan a la sociedad a continuar con el proceso formativo desde casa.

Palavras-chave : estudiante de primaria; familia; educación a distancia; educación de los padres; educación en situación de emergencia.

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