Resumo

HUERTA CUERVO, Rocío; RAMIREZ SOLIS, María Eugenia  e  VELA IBARRA, Citlalli Araceli. Evaluación de las competencias socioemocionales de los estudiantes de educación media superior y superior . Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2024, vol.24, n.94, pp.36-53.  Epub 21-Fev-2025. ISSN 1665-2673.

Este artículo presenta los resultados de una investigación que evaluó las competencias socioemocionales (CSE) de los estudiantes del nivel medio superior y superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Derivado de la aplicación de una encuesta a una muestra probabilística de 405 estudiantes, se realizó un estudio exploratorio que, a través de una estrategia cuantitativa, identificó el nivel de desarrollo de las CSE, las interrelaciones empíricas entre las nueve dimensiones estudiadas y las variables relevantes en el proceso de desarrollo de las CSE. Los resultados identifican diferencias de género en su desarrollo, así como la relevancia de la expresión, la autoeficacia y la empatía como predecesoras de la condición optimista de los estudiantes. Estos resultados deben orientar los procesos de formación en competencias socioemocionales dentro del currículo escolar. Este artículo es de interés para los líderes de organismos educativos y los especialistas en el tema.

Palavras-chave : Competencias socioemocionales; estudiantes; dimensiones; formación.

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