Resumo

NAVIA-ANTEZANA, Cecilia Salomé  e  CZARNY-KRISCHKAUTZKY, Gabriela Victoria. Racismo en educación superior: tensiones y posicionamientos éticos. Sinéctica [online]. 2024, n.62, e1602.  Epub 23-Ago-2024. ISSN 2007-7033.  https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2024)0062-017.

El objetivo de este trabajo es analizar tensiones y posicionamientos éticos de estudiantes de dos maestrías de la Universidad Pedagógica Nacional en torno al racismo en educación superior. Se empleó la metodología cualitativa y el análisis del discurso. Se conformó un grupo focal con ocho estudiantes de posgrado. Los resultados señalan que se tiende a silenciar la presencia del racismo, pero también que existen procesos de reflexividad, algunos de los cuales no logran romper con el discurso hegemónico, mientras que otros convocan a un posicionamiento dialógico y crítico de él. Es preciso seguir profundizando sobre el problema del racismo en educación superior, en particular en torno a las tensiones y posiciones éticas de los actores institucionales.

Palavras-chave : racismo; implicaciones éticas del racismo; educación superior.

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