Antecedentes y Objetivo:

Los estragos causados por la pandemia COVID-19 alcanzaron también la educación médica perdiéndose la enseñanza tutorial que ejercíamos en nuestro Instituto.

Método:

Se implementaron estrategias a través de las tecnologías de la información y de la comunicación que se describen en este artículo.

Resultados:

Con las estrategias llevadas a cabo se pudo continuar con toda la educación teórica de manera virtual a distancia, incluyendo el pase cotidiano de visita a los enfermos, la presentación de casos clínicos, el análisis a distancia de los métodos de laboratorio y gabinete, así como la enseñanza de la exploración física y la adquisición de los métodos de ayuda diagnóstica de los gabinetes. El número de asistentes a la sesión general semanaria del Instituto incremento de 100 asistentes presenciales a 500 virtuales (promedio) con reproducciones de las mismas en un promedio de 5,000. Se discuten las ventajas e inconvenientes de estas nuevas técnicas y cuáles son los desafíos para el futuro.

Conclusiones:

Sin duda alguna, la pandemia ha causado daño a la enseñanza de dos generaciones de estudiantes de la medicina en los años 2020 y 2021 y aún seguimos temerosos de que en el 2022 persista. A nuestro juicio la educación médica implementada por nosotros no es lo ideal, pero por lo menos constituye un buen paliativo del daño que la pandemia produjo en la educación médica.

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