Introducción

Las habilidades para la vida ayudan a los jóvenes a resolver asertivamente y a gestionar su vida de manera saludable para afrontar retos cotidianos y constituyen un recurso importante para fortalecer su desarrollo psicosocial.

Objetivo

Medir la validez de constructo, mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio, así como la confiabilidad y la validez concurrente de una escala breve para evaluar Habilidades para la Vida en adolescentes mexicanos.

Método

Se diseñó la Escala Breve de Habilidades para la Vida para Adolescentes (EHV-A, que mide planeación a futuro, asertividad, expresión de emociones, toma de responsabilidad, toma de decisiones y resistencia a la presión de los pares), utilizando pruebas psicométricas previamente validadas para adolescentes mexicanos, incluyendo únicamente aquellos reactivos con mejores valores psicométricos. El instrumento se aplicó a 3787 estudiantes, hombres y mujeres. La estructura interna del instrumento se evaluó mediante un análisis factorial exploratorio con rotación oblicua y un análisis factorial confirmatorio para corroborar la consistencia teórica del modelo. La confiabilidad se estimó utilizando el alfa de Cronbach. La validez concurrente se midió con una versión breve de la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR).

Resultados

El modelo de análisis factorial exploratorio generó una estructura de seis componentes (planeación a futuro, asertividad, expresión de emociones, resistencia a la presión de pares, toma de decisiones y toma de responsabilidad) que explican el 76% de la varianza y el alfa de Cronbach estuvo entre .82-.92 para cada factor y .96 para la escala global. Esta estructura se corroboró mediante el análisis factorial confirmatorio. El modelo tuvo índices de ajuste adecuados y la prueba de validez concurrente de la EHV-A fue aceptable y teóricamente consistente (correlaciones entre .66-.72 con la EAR).

Discusión y conclusión

Los resultados muestran propiedades psicométricas satisfactorias y validez concurrente de la EHV-A demostrando que es una herramienta potencialmente útil para evaluar habilidades para la vida en adolescentes.

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