Resumo

LARA VILLANUEVA, Rosamary Selene. El aprendizaje cooperativo: un modelo de intervención para los programas de tutoría escolar en el nivel superior. Rev. educ. sup [online]. 2005, vol.34, n.133, pp.87-104. ISSN 0185-2760.

En este artículo se explica un modelo de intervención educativa centrado en el aprendizaje cooperativo, propuesta que toma en cuenta los procesos de interacción social, la cooperación y los roles desempeñado por los estudiantes y profesores que juegan un papel importante en la gestión y autonomía del aprendizaje. El Programa Institucional de Tutoría Escolar emprendido por la ANUIES, es un paraguas que brinda la posibilidad de desarrollar programas que lleven a la mejora de la calidad educativa, por lo que, modelos como el aprendizaje cooperativo se ajustan a los modos en que la Tutoría escolar orienta sus objetivos. Este artículo se deriva de un proyecto de investigación (2004-2006) emprendido en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo para implantar la metodología de Aprendizaje Cooperativo en el área de Ciencias Sociales y Humanidades.

Palavras-chave : Habilidades Sociales y académicas; aprendizaje cooperativo; intervención; tutoría.

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