Resumen

MANDOLINI, Ana Claudia Moura  y  REIS, Márcia Lopes. La gestión educativa en Brasil como factor de impacto en la calidad de las escuelas públicas. Emerg. trends educ. [online]. 2025, vol.7, n.14, pp.82-99.  Epub 21-Abr-2025. ISSN 2594-2840.  https://doi.org/10.19136/etie.v7n14.6315.

El documento analiza la sistematización de la literatura en Brasil bajo el impacto de la gestión educativa y la calidad de las escuelas públicas brasileñas. Los criterios para las pruebas y exámenes a gran escala se conocen como evaluaciones que definen lo que constituye una educación de calidad. En este sentido, el papel de la gestión parece representar un factor de impacto. La metodología elegida fue cualitativa, con análisis de contenido. Las etapas estuvieron representadas por la selección de artículos en las bases de datos y criterios de elegibilidad que delimitan el período entre 2014 y 2024. Así, a partir de criterios de elegibilidad como palabras clave y tipo de material en las bases de datos Scielo, Oasis.br. y en los Repositorios UNEPS, USP y UNICAMP, se listaron 19 artículos para discusión. Los análisis se realizaron a partir de los códigos/categorías: función, perfil y prácticas de gestión. Las conclusiones permiten sistematizar cambios en la gestión - normalmente democrática - hacia la “plataforma” de sus quehaceres cotidianos para lograr resultados en evaluaciones a gran escala que informen qué escuelas implementan una educación pública de calidad.

Palabras llave : Gestión educativa; Calidad; Evaluación a gran escala.

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