Resumen

SAEZ, Virginia  y  LOPEZ, Karen. La enseñanza de la convivencia digital en escuelas secundarias porteñas. Rev. latinoam. estud. educ. [online]. 2025, vol.55, n.3, pp.399-426.  Epub 21-Oct-2025. ISSN 2448-878X.  https://doi.org/10.48102/rlee.2025.55.3.824.

En las últimas décadas, la convivencia digital es un tema relevante para la educación secundaria. Este estudio aborda su enseñanza en ciencias sociales, con una metodología cualitativa y un diseño de casos múltiples. Se implementaron secuencias didácticas en tres cursos, centradas en la coconstrucción del conocimiento entre docentes y estudiantes. Los resultados muestran una falta de definiciones claras sobre convivencia digital en los programas educativos. Se identificaron tres dimensiones clave: experiencias en redes sociales, identificación de problemas y naturalización de violencias. Se concluye que la enseñanza debe ser un proceso de coconstrucción, promoviendo el diálogo y la reflexión crítica para formar ciudadanos responsables y críticos en entornos digitales.

Palabras llave : convivencia digital; enseñanza; alfabetización mediática e informacional; cuestiones socialmente vivas.

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