Resumen

MARTINEZ BORDON, Arcelia; VELAZQUEZ GUADARRAMA, César A.  y  ROCHA GONZALEZ, Daniela. Seguimiento y evaluación ciudadana de la política educativa en México. Una propuesta a partir del Programa Sectorial de Educación. Rev. latinoam. estud. educ. [online]. 2025, vol.55, n.2, pp.115-143.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 2448-878X.  https://doi.org/10.48102/rlee.2025.55.2.717.

En México, el seguimiento y la evaluación de las políticas públicas han atravesado distintas etapas institucionales. En el contexto actual, marcado por la eliminación de los organismos encargados de evaluar programas sociales, incluidos los educativos, persiste la incertidumbre sobre quién asumirá dichas funciones. Ante este vacío institucional, resulta clave valorar el papel que pueden desempeñar la academia y la sociedad civil organizada en la construcción de mecanismos alternativos de seguimiento y evaluación y plantear la forma en que esto podría hacerse. Este artículo esboza una propuesta para el seguimiento y evaluación ciudadana de la política educativa, basado en el análisis de coherencia entre políticas y tomando como insumo principal el Programa Sectorial de Educación.

Palabras llave : seguimiento; evaluación de políticas; política educativa; México; Programa Sectorial de Educación; coherencia de políticas.

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