Resumen

SERRANO ARENAS, Denys  y  CORDERO ARROYO, Graciela. La caracterización de la convivencia escolar en el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Rev. latinoam. estud. educ. [online]. 2025, vol.55, n.2, pp.63-89.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 2448-878X.  https://doi.org/10.48102/rlee.2025.55.2.716.

El propósito de este artículo es analizar los referentes de la convivencia escolar presentes en el Plan de estudio 2022 de educación preescolar, primaria y secundaria en México. Se utilizó el método de análisis de contenido para identificar el uso de la palabra convivencia escolar. Asimismo, se elaboraron redes semánticas con la finalidad de exponer la relación entre las categorías de análisis deductivas para reconocer el enfoque de la convivencia de este instrumento. Los resultados muestran que el documento curricular integra elementos de múltiples enfoques que impulsan prácticas colectivas en las interacciones y dinámicas sociales. Esto representa cambios significativos del enfoque de convivencia escolar de la reforma educativa anterior, sustentado en un enfoque socioemocional basado en la promoción de habilidades individuales.

Palabras llave : convivencia escolar; política educativa; derechos humanos; plan de estudios.

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