Resumen

MACEDA MENDEZ, Adolfo  y  ESPINOSA ESPINDOLA, Mónica Teresa. Análisis por regiones del índice de competencias económico-financieras en México. Inter disciplina [online]. 2024, vol.12, n.34, pp.165-191.  Epub 09-Dic-2024. ISSN 2448-5705.  https://doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2024.34.84934.

La educación financiera permite a los individuos tomar mejores decisiones respecto al manejo de su dinero. En México, se tiene un bajo nivel de educación financiera, pues ocupa la posición 12 entre los países del G201 en este tema. En este trabajo se exploran mediante estadística descriptiva las diferencias por regiones del índice de competencias económico-financieras construido a partir de los datos de la Encuesta nacional de inclusión financiera 2021. La región Sur es la que tiene las puntuaciones más bajas en todos los subíndices de este índice. Más del 50% de la población no contestó correctamente la pregunta sobre el cálculo de interés simple y más de un 80% no contestó correctamente la de interés compuesto; incluso por regiones, aunque sí entienden el concepto de interés. La región Sur tiene el porcentaje más alto de personas que pagan sus cuentas a tiempo. Se necesita orientar las políticas públicas para impactar en los aspectos que tienen puntuaciones bajas, considerando las diferencias por regiones.

Palabras llave : educación financiera; competencias económico-financieras; regiones de México.

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