Resumen

PEREZ R., Abel; CARDENAS A., Paola Odette  y  RAMIREZ M., Alberto. La tutoría como experiencia de acompañamiento en el marcode la Nueva Escuela Mexicana. Fuentes humanist. [online]. 2024, vol.36, n.68, pp.121-137.  Epub 07-Nov-2025. ISSN 2007-5618.  https://doi.org/10.24275/fsek1740.

El presente trabajo muestra los resultados de una intervención pedagógica en estudiantes de secundaria donde se expone la relevancia de la tutoría para ampliar, diversificar y enriquecer el aprendizaje en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. A partir de un enfoque basado en el método de proyectos se diseñó una serie de actividades pedagógicas sobre la base de tres dimensiones: el saber ser, el saber convivir y el saber disciplinar, las cuales en conjunto ofrecieron un reto de conocimiento para darle otro sentido al trabajo tutorial.

Palabras llave : tutoría; acompañamiento; saber; aprendizaje.

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