Resumen

POZO ALVAREZ, Diana Stefania  y  VALVERDE GAVILANES, Ángel Patricio. Juegos serios para la enseñanza-aprendizaje en educación ambiental. Apert. (Guadalaj., Jal.) [online]. 2024, vol.16, n.2, pp.66-79.  Epub 06-Dic-2024. ISSN 2007-1094.  https://doi.org/10.32870/ap.v16n2.2533.

La necesidad de cambiar a un modelo de consumo responsable, de incitar la participación ciudadana, los hábitos de reciclaje y el cuidado del agua, hacen que sea de vital importancia buscar formas innovadoras para la educación ambiental. Por ello, para el presente estudio se implementaron los juegos serios Save the Earth Planet ECO inc. y Eco Ego en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Mariano Benítez, con el objetivo de promover actitudes y comportamientos sostenibles, y crear conciencia sobre el manejo y cuidado del medio ambiente. Se siguió una metodología cuantitativa, descriptiva y explicativa, con un enfoque cuasiexperimental. Antes y después del uso de estos videojuegos se aplicó una encuesta para medir opiniones y percepciones de los participantes en el aprendizaje en educación ambiental. Como resultado, la aplicación de juegos serios logró promover actitudes y comportamientos más sostenibles hacia el medio ambiente en los participantes, lo que conlleva al aprendizaje reflexivo, para lograr experiencias significativas de reconexión con la naturaleza y el fortalecimiento de su compromiso y participación en la protección del ecosistema.

Palabras llave : Aprendizaje significativo; juegos serios; videojuegos; educación ambiental; sostenibilidad.

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