Resumen

MARTINEZ FLORES, Regina  y  LACALLE PAREJA, Benito. Enseñanza experimental para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Innov. educ. (Méx. DF) [online]. 2020, vol.20, n.84, pp.59-76.  Epub 03-Mar-2025. ISSN 1665-2673.

En la presente investigación docente, sobre la enseñanza de las ciencias, se aplicó el diseño metodológico de pre-test / intervención educativa / post-test en relación con la enseñanza de los grupos fun cionales de la química orgánica con estudiantes de bachillerato. La intervención educativa, que consistió en prácticas en el laboratorio durante una hora, supuso una mejora en el aprendizaje del 52 %, lo que se tradujo en un aumento de las notas medias de un 5.0 a un 7.6 sobre 10.0, corroborando así la aplicabilidad de esta técnica di dáctica. Además, los estudiantes contestaron una encuesta don de valoraron positivamente la influencia de esta experiencia en su aprendizaje e interés hacia la química orgánica, así como en su moti vación científica.

Palabras llave : Enseñanza de las ciencias; enseñanza de la química; laboratorio de ciencias; educación media superior; bachillerato; motivación científica.

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