Resumen

AVILA STORER, Alicia. Los profesores y sus representaciones sobre la reforma a las matemáticas. Perfiles educativos [online]. 2001, vol.23, n.93, pp.59-86. ISSN 0185-2698.

En el artículo se analizan, desde la noción de representación, las ideas construidas por un grupo de profesores mexicanos entrevistados siete años después de que una reforma a las matemáticas de corte constructivista había sido introducida en la educación primaria. Las ideas previas sobre las cuales la reforma se instaló generaron representaciones distintas de las oficialmente previstas. Si bien las representaciones construidas no son homogéneas, en el núcleo destacan las nociones de alumno sapiente y las matemáticas para la vida como elementos que unifican a casi todas ellas. En tanto, las nociones de actividad o problema (esta última eje de la reforma) alcanzan poca claridad en el pensamiento de los profesores.

Palabras llave : Representación social; Profesores; Reformas educativas; Educación primaria; Matemáticas.

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