MIGUEZ, Daniel. Leyes y Planes de Reforma Educativa en Argentina y Brasil. Comparaciones entre países y períodos a principios del siglo XXI. []. , 8, 2, 00034.   21--2021. ISSN 2007-7890.  https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i2.2545.

^a

Este artículo examina las normativas que orientaron las reformas de los sistemas educativos de Argentina y Brasil en la transición de gobiernos neoliberales a las nuevas izquierdas que se produjo a principios del siglo XXI. Se detiene en la forma en que fue concebida la relación entre el desarrollo económico y la democratización del acceso a la educación en cada país. En Argentina tuvo preeminencia una concepción que entendía al desarrollo económico y la democratización educativa como antagónicos, mientras en Brasil predominaron concepciones que buscaban equilibrar esos procesos. El estudio indica que esta segunda concepción estuvo asociada a un incremento de la equidad en el acceso a la educación, mientras la segunda coexistió con un estancamiento de ésta.

This article examines the regulations that guided the reforms of the educational systems of Argentina and Brazil in the transition from neoliberal to the ‘new left’ governments that took place at the beginning of the 21st century. It stops at the way in which the relationship between economic development and the democratization of access to education in each country was conceived. In Argentina, a conception that understood economic development and educational democratization as antagonistic prevailed, while in Brazil conceptions that sought to balance these processes predominated. The study indicates that this second conception was associated with an increase in equity in access to education, while the second coexisted with its stagnation.

: .

        · | |     · |     · ( pdf )