HURTADO HUICOCHEA, Antonio. Descripción de criterios sobre presentaciones digitales en Power Point con estudiantes del curso postuniversitario en competencias docentes. []. , 13, 26, e042.   08--2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1481.

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En el presente estudio, se enfocó en el material didáctico digital. El objetivo de la investigación es describir los criterios empleados por los estudiantes del segundo semestre del curso postuniversitario en competencias docentes del Centro de Actualización del Magisterio de Iguala, Guerrero, para elaborar sus presentaciones digitales en PowerPoint. La investigación es de corte cuantitativo y se llevó a cabo mediante la aplicación de dos instrumentos investigativos. El primero fue un test con escala de Likert, donde se incorporaron las categorías de pedagogía, diseño y tecnología; el segundo recurso fue una lista de cotejo en la que se analizaron los criterios de presentación y contenido adecuado para el alumno.

Los resultados evidenciaron que los docentes manejan de forma correcta los criterios correspondientes a las categorías de la escala de Likert. En cuanto a si es adecuado para el alumno, según la lista de cotejo, se obtuvo que menos de la mitad de los encuestados intercalaban la presentación con otros materiales didácticos. Sin embargo, en general, se puede considerar que los estudiantes de posgrado encuestados dominan el manejo de esta herramienta tecnológica de la información, pero desconocen elementos teóricos que les ayuden a desarrollar de forma esquemática sus materiales didácticos digitales.

The present study focused on the digital teaching materials, in order to aim the research to describe the criteria used by students in the second semester of the post-university course in teaching competencies of the Teacher Training Centre of Iguala, Guerrero to craft digital presentations on Power Point. The research is quantitative and was carried out through the application of two instruments, the first one was a test with Likert scale in which the categories of pedagogy, design and technology were incorporated, the second resource was a checklist, where presentation criteria and appropriate content for the student were analysed. The results showed that teachers manage in the correct form the criteria corresponding to the categories of Likert scale, in regards whether it is the right one for the student, from the checklist it was obtained, that less than half of the interviewed, used the presentation with other teaching materials. However, as a general whole, it can be considered that the postgraduate students have a great domain of this technological information tool, but they lack of theoretical knowledge that will help them to develop their digital didactic materials.

No presente estudo, ele se concentrou no material didático digital. O objetivo da pesquisa é descrever os critérios utilizados pelos alunos do segundo semestre do curso pós-universitário em competências docentes do Centro de Atualização Docente de Iguala, Guerrero, para preparar suas apresentações digitais em PowerPoint. A pesquisa é quantitativa e foi realizada por meio da aplicação de dois instrumentos investigativos. A primeira foi um teste com escala Likert, onde foram incorporadas as categorias de pedagogia, design e tecnologia; O segundo recurso foi um checklist no qual foram analisados ​​os critérios de apresentação e o conteúdo adequado para o aluno.

Os resultados mostraram que os professores manejam corretamente os critérios correspondentes às categorias da escala Likert. Sobre se é adequado para o aluno, de acordo com o checklist, obteve-se que menos da metade dos respondentes intercalaram a apresentação com outros materiais didáticos. No entanto, de maneira geral, pode-se considerar que os pós-graduandos pesquisados ​​dominam o uso dessa ferramenta de informática, mas desconhecem elementos teóricos que os auxiliem a desenvolver esquematicamente seus materiais didáticos digitais.

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